□记者　耿悦　通讯员　赵泽皓　报道

本报讯 崭新的健身器材上，居民争相“打卡”；平坦宽阔的空地上，孩子们追逐嬉戏；运动累了，坐下来舒适地休憩……家住高新街道高新小区的李大爷，看着小区的变化喜不自禁。“以前小区内散步，想找个坐的地方都没有，现在各方面的设施都得到了改善，茶余饭后大家都愿意出来逛逛。”他说。今年，邹平市住建局在前期改造的基础上，加大改造力度，投资4.9亿元改造35个片区，涉及113个老旧小区，居民7790户。

老旧小区改造是邹平市在推进新型城镇化促进城乡融合、推进公共服务提档升级的举措之一。近年来，围绕实现“住有宜居、学有优教、老有颐养”目标，邹平市持续推进公共服务水平。

住有宜居。以全省老旧小区改造试点工作为契机，投资3.16亿元对53个小区按既“好看”更要“好住”的要求，从完善基础配套、提升房屋功能、改善景观环境、完善服务设施等方面进行改造，改造面积共75万平方米。加强物业管理，推进红色物业建设，形成“党建引领、行业主管、基层主抓、共建共治”的工作格局。创新开展“阳光透明筹薪制”物业管理模式，解决物业“包干制”弊端。该模式由物业服务企业制定资金预算，业主分摊缴纳物业服务费形成物业维护资金，物业服务企业按开支比例提成管理费作为“酬金”，业主大会实行收支两条线管理，财务、印章实行街道代管，实现物业管理资金使用阳光透明。

学有优教。以让所有孩子平等共享均衡优质的教育为目标，筑牢学校“红色堡垒”、打造教师“红烛先锋”、培育学生“红心向党”的三红工程，形成“教育工委一学区党总支一学校党支部”三级管理架构。一是输出管理干部，交流骨干教师。集团化办学采取“1+1+N”模式，每个教育集团由1个核心校，1个优质校，N个成员校组成。邹平市共组建11个教育集团，各核心校开展管理干部和骨干教师交流活动，目前共有57位学校中层干部、教师参与交流。二是打造名师工作室，完善管理机制。成立首席名师工作室86个，各首席工作室主持人制定工作室制度和计划，开展集体备课、听评课等教研活动。成立邹平市乡村中小学首席教师工作室专家指导组，加强对农村中小学和首席教师工作室建设及运行管理工作指导。三是教育资源共享，教育优势互补。核心校搭建优质课堂教学资源，开放下载平台，构建课程体系，开发课程资源，供成员校相互观摩学习。打破学校之间办学资源壁垒，从教学实施到质量评价，从常规管理到办学特色，核心校为成员校提供学习途径和成功经验，让城乡之间、不同地域之间学校共享教育资源，缩小差距，促进教育优质均衡发展。

老有颐养。利用专业公司技术资源和平台优势，建立“1+3”区域统括社区养老服务新模式，即社区智慧平台+能力评估、康复训练、体医融合。以邹平市综合养老服务中心为原点，街道3公里服务范围为半径，不断延伸服务覆盖周边社区老人的助老需求，让越来越多的老人感到暖心、贴心服务，解决社区养老服务中心的经营普遍存在亏损的痛点，真正实现“自我造血”。通过创新数字化社区智慧平台，提供集家政、救助、行动定位服务等项目于一体的社会养老信息服务，实现居家养老服务需求与资源供应信息全覆盖。推行亲情化服务与能力评估、“五位一体”康复训练和体医结合服务3种“私人订制”模式，通过移交、租赁等方式，共完成配建47处养老服务设施，覆盖服务小区327个，打造“五分钟养老服务圈”，培养可满足老年人教育、健身、娱乐、保健、医疗、康复、护理等多种需求的老年社区和大型养老综合体，实现老有所养，养有所乐。